警惕!该传染病已到高发期,尤其在学校内传播

今年自9月以来，全国已报告超过30起诺如病毒病暴发 ，涉及病例约1500例
，主要发生在学校，需警惕该传染病高发期 ，尤其是学校内的传播。诺如病毒的核心信息病毒性质：诺如病毒是一种能引起急性肠胃炎的病毒
，传染性极强，一旦出现 ，往往会“放倒
”一大片人 。感染后表现：潜伏期短：感染后大约12～48小时内就会出现症状
。

诺如病毒传染性强
，学校等集体单位需高度警惕并做好预防措施。以下是关于诺如病毒的详细介绍：病毒特点 季节性高发：诺如病毒原名诺瓦克病毒，属于杯状病毒科 ，是引起急性胃肠炎的最主要病原体 。

水痘的传播途径与潜伏期传播途径：接触传播：直接接触病人的皮疹以及呼吸道分泌物
。空气传播：吸入病人呼吸道产生的飞沫或气溶胶。潜伏期：大概率在10 - 24天
，容易在幼儿园以及中小学集体爆发，12岁以下的儿童都是易感人群 。

水痘高发地区及现状江苏扬州：部分幼儿园
、中小学已发现水痘病例 ，部分班级停课
。疾控专家指出，每年11月至次年1月为发病高峰期
，水痘从病发前一两天到疱疹结痂均具强传染性。辽宁鞍山：12月进入高发季，多所中小学、幼儿园均有学生感染 。传播主因包括学校人口密度大 、疫苗覆盖率低
、教室通风不良
。

控制传染源：已经发病的学生要隔离治疗 ，暂停上课
，在家休息。对病人、疑似病人的吐泻物和污染过的物品 、厕所等进行消毒 。避免病从口入：不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，尤其是禁止生食贝类等水产品。彻底煮熟食物：避免进食未经彻底煮熟的食物
。

简述托幼机构传染病爆发时的应急处理流程

当发现传染病患者时 ，应立即将其暂时带离集体环境
，以避免交叉感染。保健老师需第一时间到达现场，隔离病人 ，并组织各环节的隔离消毒工作 。报告相关部门：托幼机构需及时向当地疾控中心
、教育行政部门及卫生医疗机构报告疫情情况
。管理小组也需在规定时间内向相关部门报告
，确保信息的准确性和及时性。

托幼机构传染病爆发时的应急处理流程主要包括以下步骤：发现疑似病例：托幼机构在日常检查中，如发现幼儿体温异常、皮肤红疹 、呕吐或腹泻等症状 ，应立即启动应急预案 。隔离患儿：保健员需迅速将患儿转移至隔离室
，避免与其他幼儿接触
。

一是对患者及时隔离，通知家长立即带孩子到医院检查治疗；二是对密切接触者进行观察
、隔离 ，通知家长接回家观察或到医院检查。患病幼儿病愈后返园学习（必须是疱疹结干痂后），需带病历或医院的复学证明到校医务室 。建立防控水痘疫情监测系统
，各班级建立因病缺课上报制度，建立晨检、消毒 、隔离制度
。

内部逐级报告机制 幼儿园应建立“幼儿→教师→疫情报告人→园领导”的链式报告制度。教师发现幼儿存在传染病早期症状
、疑似病例或异常缺勤时 ，须立即向园内指定的疫情报告人汇报 。疫情报告人需记录排查结果
，并填写专项登记日志
。园长作为第一责任人，需监督全园防控工作。

确诊患儿应立即隔离并转诊 ，对密切接触者进行医学观察；疫情严重时暂停集体活动 。同时需及时与家长沟通
，同步防控信息，避免恐慌。家园共育与健康教育 通过主题活动、培训讲座等形式 ，向幼儿及家长普及正确洗手 、佩戴口罩等防护知识
。托幼机构可联合疾控部门开展专项培训
，提升教职工应急处置能力。

配合疾控部门隔离病例、封锁区域，全面消毒环境 。暂停集体活动 ，必要时停课
，做好家长沟通与心理安抚
。 重大突发公共卫生事件（II级）定义：如集体食物中毒（中毒超100人且死亡，或死亡10例以上）
、传染病爆发（如腺鼠疫、霍乱） 、乙类/丙类传染病短期内爆发流行等。

发生传染病疫情后幼儿园应向谁报告

〖壹〗
、内部逐级报告机制 幼儿园应建立“幼儿→教师→疫情报告人→园领导 ”的链式报告制度 。教师发现幼儿存在传染病早期症状、疑似病例或异常缺勤时 ，须立即向园内指定的疫情报告人汇报
。疫情报告人需记录排查结果，并填写专项登记日志。园长作为第一责任人
，需监督全园防控工作 。

〖贰〗 、依据《中华人民共和国传染病防治法》及《学校卫生工作条例》，幼儿园需成立疫情报告工作领导小组 ，由园长任组长
，副园长
、保健医生、班主任及保育员为组员，分层落实责任
。班主任负责日常监测 ，保健医生负责医学研判
，园长统筹上报及应急响应。

〖叁〗 、幼儿园如有传染病发生，必须立即向园长室报告 ，幼儿园立即向疾控中心
、教育局安全办和和镇教管办报告 。幼儿园在1两小时内写出事故书面报告
，逐级上报
。报告内容：传染病名称、发生时间 、地点
、人数。传染病控制情况以及报告人、报告单位 。对事故现场的情况变化，幼儿园仍作补充报告。

托育、教培不同?

托育与教培（校外培训）在服务性质
、监管政策、运营模式上存在显著差异 ，这是导致疫情期间托育可正常运营而教培频繁关停的核心原因
。具体分析如下： 服务性质与目标群体不同托育：主要面向0-3岁婴幼儿
，提供看护 、保育及早期启蒙服务，本质属于照护型服务 ，兼具教育功能但以“养育
”为主。

因为可以走捷径 。这条捷径，就是通过课外辅导
。其实课外辅导这事情本身是没错的。你孩子天资好
，不用补课，就能考出好成绩 。我孩子不行 ，课上听不懂
，成绩差，但他也想考出好成绩啊
。

首先 ，服务目的不同
，托育以持续性照料为核心，早教则以阶段性能力培养为导向。其次 ，服务时长与形式有别
，托育多为按月计费的全日制服务，每天服务时长通常在8小时左右；早教则以课时为单位 ，每周1-2次
，每次40分钟至1小时，类似阶段性课程培训 。